[ Content of Program | < Previuos topic | Next topic > ]

Приложение № 2
К теме “Состав слова”

I. Для продвинутых

Придумайте ситуации, в которых можно употребить следующие пословицы:

1) Учиться всегда пригодится.
2) Учиться никогда не поздно.
3) Век живи – век учись.
4) Повторение – мать учения.

II. Для филологов

Задание

1) Прочитайте слова, словосочетания и предложения и скажите, как вы их понимаете.

а) Морфема, аффикс, суффикс, корень, префикс, окончание;

б) Носитель значения, носитель лексического значения, носитель морфологического значения, носитель конкретного значения, оттенки значений, лексическое значение слова, грамматическое значение слова, синтаксические значения слов в предложении, производная основа;

в) Слова делятся на части. Каждая часть слова является носителем особого значения.

2) Прочитайте текст. Озаглавьте его.

Слова делятся на части, каждая из которых является носителем особого значения. Так, в слове столики часть стол- обозначает сам предмет, вид мебели; часть –ик- указывает на признак уменьшительности; часть –и- обозначает множественность.

Такие части слов, которые являются носителями лексических или грамматических значений, называются морфемами.

Морфемы делятся на корень и аффиксы.

Корень является структурным ядром слова, он служит носителем лексического значения. Аффиксы присоединяются к корню и вносят дополнительные оттенки значений. Они разделяются на префиксы (стоящие впереди корня), суффиксы (стоящие после корня) и окончания. Приставки и суффиксы чаще образуют новые слова, с новыми значениями. Такие префиксы и суффиксы называют словообразовательными. Некоторые суффиксы и префиксы служат только для образования форм слова, они получили название формообразующих.

Корень вместе с приставками и суффиксами образует производную основу, являющуюся носительницей конкретного лексического значения слова. Окончание не вносит изменений в лексическое значение слова, а служит для выражения грамматических значений, в частности синтаксических отношений слова в предложении.

[ Top page | Content of Program | < Previuos topic | Next topic > ]